半年前写的,拿出来勉励自己

                我的热情是五月的阳光

                   －－－写在一年见习期满的时候

　　“你现在对教育的热情就像我当年一样，如果这样的热情保持五年，你就成功了！”我依然清楚地记得零四年的夏天我初来恒丰应聘时沈岱老师对我说的话。那个五月的阳光很灿烂，却化不开我的疑惑：“做老师是我从小的理想，五年的热情会很难持续吗？”

　　后来，我真的来到了恒丰，在这里开始了我的教育生涯。初生的牛犊不怕虎，但也免不了初为人师的忐忑。刚开始时，我每天备课到深夜，教案详尽到把上课时该说的各个知识层次之间起承转合的句子都一一包括；然而第二天我仍然会紧张，会在上课前默默祈祷“千万不要有人来听课！”

　　每天批改作业、研究教材、书写教案、站上讲台、开始讲课、放学前在黑板上抄补充题……似乎工作只是一成不变的重复和循环，然而一天一天过去，教材上那些字符渐渐清晰成知识的脉络，粉笔在黑板上的划动流成了一曲动听的歌。

　　工作的乐趣、个人的成长源于自己的努力和感悟，也源于同事的支持、师傅的帮助，更源于恒丰为我们搭设的绚丽舞台。

　　都说开课是最磨人的，此话不假。零四年十一月的校内“杏坛新秀”评比，我第一次在全校那么多老师面前开课，课题是《圆的周长》。我是多么的年轻、不怕输，和我的师兄刘立炜老师选择了同样的课题。简单的对比就能看出我的课和我一样的不成熟。我没有失落。“不想当将军的士兵不是好士兵”，但也绝不会有士兵因为一场战役成为将军或者永远成不了将军。

　　今年三月，为了区“新苗杯”大奖赛，我又开始筹备公开课。在校级评选中，我选择了开《近似数和有效数字》，这节课内容枯燥、难点集中，不太好上。关心我的同事甚至劝我换个课题。人在年轻时必定会不经意地显露些峥嵘吧。为这节课我熬过夜、碰过壁、流过泪，但最后我都坚持了下来，虽然最终也没有喝彩。它让我感受“璞玉被雕琢时的痛楚（自以为玉）”，让我体会什么是孤独的骄傲，让我懂得什么是真正的收获！

　　在这里我要深深地感谢我的师傅沈岱老师，感谢我们备课组的两位老师以及很多的人，他们不仅对我的课悉心指导，更给了我坚持下去的勇气。

　　尤其是沈老师，从平时如何备课、如何上课、如何复习到听课、说课、开课甚至写文章，他都一直在教我。他把自己从前压箱底的资料都毫不保留地拿给我翻阅，我明白他成长的艰辛，也深深地感谢他为了我能尽快成长所付出的辛劳。在报纸上看到《一生中能有几个师傅》这样的文章，就觉得这话特别像我问自己的。刚刚踏上陌生的旅程就有人引路，是何等幸运的事！

　　时间的脚步总是匆匆，就像白驹过隙，任教已近一年。

　　这一年有教学工作的磨砺，也有班主任工作的初探。三月伊始，我还担任了六年级（二）班的见习班主任。我和学生的交流多了，和他们的心也近了；而以前许多潜伏的小问题也开始显山露水了。有学生的执拗，也有家长的来信责难，初出茅庐的我措手不及。我的班主任带教，另一位沈老师??沈洁玮和我们的年级组长罗湘聆默默地授给我许多育人的心得。沈老师是春风化雨、润物细无声的；罗老师是干练果断、原则性强的。不同的处事风格，相同的教育责任感让我从中学到很多。她们让我感叹一名教师所蕴含的“化腐朽为神奇”的力量。

　　孟子把“得天下英才而教育之”看作人生的三大乐事之一。教师的幸福是课堂上学生碰撞出的一丝火花，是课后他们交上来的一本干净整洁的作业，是学科活动中他们的奇思妙想，是自编操比赛中他们整齐划一的动作，是你生病时他们的细心与懂事；甚至是他们无助时对你期许的眼神，是教师节清晨他们递上的一支康乃馨，是忽地有一天，你发现他们身上有一丝你的影子……他们带着你所传递的人类社会的文明基因走向社会，在这一刻你会感受到自己的生命因为你的职业而生生不息。

　　做老师是要悟的，悟的过程是痛的沉淀，也是乐的飞舞。而朋友是成长路上那个和你一起哭一起笑的人。在恒丰我无心插柳地收获了友情。徐静老师和她的名字一样安静，在这一年，我们共同奋斗，共同成长，同样的战斗打造了我们的“革命友谊”。我是多么的幸运，可遇而不可求的人生知己我又多了一个！

　　鲜花会凋零，那缕馨香不会飘远。

　　我儿时的理想经过了这一年与现实的磨合，没有褪色。做一名优秀的教师会是我一生的追求。“如果这样的热情保持五年，你就成功了！”那番话会和那个五月的阳光一起，穿透我的一生！